2025年6月4日下午，教師發(fā)展中心明德坊內(nèi)氣氛熱烈，“智匯骨干·聚力攻堅(jiān)——共謀學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新路徑”骨干人才交流研討會(huì)在此舉行。學(xué)院黨委副書記趙志南、副院長(zhǎng)劉曉明、教務(wù)處處長(zhǎng)舒敬榮、實(shí)驗(yàn)室管理中心主任兼科研處副處長(zhǎng)羅富臣等領(lǐng)導(dǎo)與55名骨干人才濟(jì)濟(jì)一堂，共商學(xué)院發(fā)展大計(jì)，攜手擘畫高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖。本次會(huì)議由教師發(fā)展中心隋延力主任主持。

會(huì)議伊始，隋延力主任發(fā)表了熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)致辭。她著重強(qiáng)調(diào)了骨干人才隊(duì)伍在學(xué)院發(fā)展中的核心引擎作用，指出他們是學(xué)院邁向新高度的關(guān)鍵力量。此次研討會(huì)精心搭建了思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，旨在激發(fā)全體骨干人才的創(chuàng)新活力，共同探尋突破發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。她鼓勵(lì)大家暢所欲言，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)真知灼見(jiàn)。

隨后，五位來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的骨干人才代表依次上臺(tái)，分享了他們的深度思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院發(fā)展建言獻(xiàn)策。

楊建功老師聚焦專業(yè)建設(shè)與教師梯隊(duì)發(fā)展，提出了一系列具有前瞻性和可操作性的策略。他建議深化跨學(xué)科交流，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科間的融合與創(chuàng)新；健全教師職業(yè)規(guī)劃與心理疏導(dǎo)機(jī)制，關(guān)注教師的個(gè)人成長(zhǎng)與心理健康，為教師提供全方位的支持；完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系，以更加科學(xué)、公正、全面的方式評(píng)價(jià)教師的工作，激發(fā)教師的工作積極性。同時(shí)，他呼吁學(xué)院持續(xù)提供項(xiàng)目扶持與專項(xiàng)培養(yǎng)資助，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

梁寶瑞老師以“如何上好一門課”為核心，結(jié)合豐富的實(shí)例，生動(dòng)闡釋了“一流課程”建設(shè)的方法論。他從梳理教材體系、整合知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，強(qiáng)調(diào)師生共同凝聚課程主線的重要性。他還特別指出，學(xué)科交叉融合是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，只有打破學(xué)科界限，引入不同學(xué)科的知識(shí)和方法，才能打造出具有創(chuàng)新性和吸引力的課程。

王曉欣老師直面當(dāng)前教學(xué)管理中的瓶頸問(wèn)題，如課程滯后、新教師發(fā)展、跨部門協(xié)作、教學(xué)資源與資金約束等，提出了一系列系統(tǒng)性的解決方案。她建議進(jìn)行課程重構(gòu)，使課程內(nèi)容更加貼近時(shí)代需求和學(xué)生實(shí)際；開(kāi)展新教師精準(zhǔn)培養(yǎng)，幫助新教師快速成長(zhǎng)；加強(qiáng)部門協(xié)同增效，打破部門壁壘，提高工作效率；整合多元學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)選擇；深化校企合作，充分利用企業(yè)的資源和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，她強(qiáng)烈建議學(xué)院加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)投入，改善教學(xué)條件，提升教學(xué)質(zhì)量。

徐美林老師展示了思政引領(lǐng)下《高等數(shù)學(xué)》“內(nèi)容-方法-評(píng)價(jià)”三位一體的創(chuàng)新教學(xué)模式。他創(chuàng)新性地將AI智能技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，開(kāi)發(fā)了課前AI助教、思政資源庫(kù)、應(yīng)用案例集等，有效破解了傳統(tǒng)教學(xué)在思政融入深度、學(xué)生參與度、能力培養(yǎng)及評(píng)價(jià)單一等方面的痛點(diǎn)。他的相關(guān)實(shí)踐已取得了豐碩的教學(xué)成果，不僅教師在教學(xué)改革和教育教學(xué)創(chuàng)新中獲得顯著成績(jī)，而且學(xué)生均在各類競(jìng)賽中也屢獲佳績(jī)。

徐義爽老師以“邁克爾遜干涉儀”教學(xué)為例，深入剖析了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的核心挑戰(zhàn)，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容孤立、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)如何啟發(fā)探究、理論深?yuàn)W等。她通過(guò)引入信息技術(shù)、豐富教學(xué)互動(dòng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新思考、深挖課程內(nèi)涵與延伸知識(shí)應(yīng)用等方式，成功引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題，有力支撐了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在熱烈的自由研討環(huán)節(jié)，與會(huì)骨干人才圍繞“骨干人才培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化”“專業(yè)建設(shè)前瞻布局”“高水平師資隊(duì)伍建設(shè)策略”及“教師個(gè)人成長(zhǎng)路徑支持”等核心議題展開(kāi)了深入而務(wù)實(shí)的交流。大家各抒己見(jiàn)，觀點(diǎn)碰撞激烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，凝聚了諸多共識(shí)。

會(huì)議最后，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了重要講話。教務(wù)處舒敬榮處長(zhǎng)針對(duì)研討中普遍關(guān)注的教師課時(shí)量設(shè)定、教科研項(xiàng)目申報(bào)與支持政策等具體問(wèn)題，進(jìn)行了細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)解答與政策闡釋，為教師們解決了實(shí)際困惑。劉曉明副院長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了骨干人才隊(duì)伍展現(xiàn)出的卓越素養(yǎng)與豐碩成果，稱贊他們是學(xué)院事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。他們的探索與實(shí)踐為學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。趙志南副書記作總結(jié)發(fā)言，他再次重申學(xué)院將師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干人才的培養(yǎng)、激勵(lì)與作用發(fā)揮置于戰(zhàn)略核心地位，充分肯定了現(xiàn)有成績(jī)。同時(shí)，他對(duì)骨干人才隊(duì)伍提出了殷切期望：希望大家繼續(xù)勇?lián)姑劢购诵娜蝿?wù)攻堅(jiān)克難；持續(xù)追求卓越，在教學(xué)科研、育人成效上再創(chuàng)佳績(jī)；深化協(xié)同合作，形成推動(dòng)學(xué)院整體躍升的強(qiáng)大合力。

本次研討會(huì)聚焦發(fā)展核心議題，交流深入，成果豐碩。它不僅為骨干人才提供了展示與發(fā)聲的平臺(tái)，更清晰勾勒了學(xué)院下一階段聚力攻堅(jiān)的方向與路徑，為加速推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想與行動(dòng)基礎(chǔ)。會(huì)議在熱烈而充滿信心的氛圍中圓滿結(jié)束，與會(huì)人員紛紛表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，攜手共進(jìn)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。